就目前我们掌握的信息来看，小五就是个高智商的超能力者，你看看之前她学习文字和我教的数理化及动力能源等知识，才几天的时间就完全掌握领悟了！

可现在呢？她见到那个蓝色小圆盘震动还像见到鬼一样，把平板电脑当成神器！她这智商本是当科学家的料，难道你要让她保持现状，一辈子就做苦力或者药铺伙计？

白浩越说越激动：“你们有想过吗？如果我们让她系统的学习本空间的科学知识，让她明白了平板不是神器，虚拟屏幕不是妖法，这些都只是技术！说不定，当她理解了这些底层逻辑，反而能帮我们解开虚拟屏幕和那个蓝色小圆盘的运作机制！”

黎乐一直在沉默的听着，白浩讲完后才开口说道：“子瑶的担心有道理，泄露信息的风险是客观存在的。但白浩说的也没错，小五目前的认知现状，确实限制了她的成长和可能对我们有利的帮助。”

他顿了顿提议道：“我们可以寻找平衡点，不要急于灌输完整的现代世界观，而是采取一种可控的、渐进式的策略，先从身边的自然现象和基础原理讲起。

比如下雨时告诉他雨水是怎么的形成，观看星象时可以谈谈引力和星系，这样能潜移默化地培养她的科学素养，以后再理解激光剑，动力装甲之类的高科技产物就会容易得多，不会太过突兀。”

和子瑶听完黎乐的分析，紧皱的眉头舒展开了，她意识到完全封锁消息并非最佳选择。

她沉吟片刻，终于松口了：“黎乐的方法或许可以试一试，但我有两个条件。

第一，所有知识的传授必须在百草庐内，确保绝对安全的环境。第二，我们要时刻观察小五的反应，一旦她表现出过度困扰或不适，必须立即停止。”

她眼神锐利的看着白浩：“白浩，这不是儿戏，关乎着我们的安全性命，你能答应这些条件吗？”

白浩见和子瑶态度软化，急忙点头：“我答应你，我只是不想浪费小五的天赋，或许她成长起来后，会给我们带来很大的帮助。”

随后他脸上露出兴奋的神色，“那我们是不是可以拟定一个‘教学大纲’？先从为什么会有白天黑夜、打雷下雨开始？”